Цель: Повышение профессиональной компетентности в области применения игровых технологий для эффективного формирования первоначальных навыков иноязычного общения у детей 4–7 лет в условиях государственного детского сада.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы и классификации игровых технологий применительно к обучению иностранному языку в дошкольном возрасте.

2. Систематизировать и адаптировать банк игровых упражнений, коммуникативных и сюжетно-ролевых игр для занятий английским языком с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

3. Разработать и апробировать серию интегрированных игровых занятий, направленных на развитие лексических, фонетических и элементарных грамматических навыков.

4. Оценить эффективность игровых технологий в сравнении с традиционными формами обучения через педагогическое наблюдение и диагностику.

В основе работы лежат культурно-историческая концепция Л.С. Выготского и теория деятельности А.Н. Леонтьева, в которых игра рассматривается как ведущий вид деятельности дошкольника, обеспечивающий развитие психических функций и социализацию. Методологической базой выступают коммуникативно-деятельностный подход (И.А. Зимняя, Е.И. Пассов) и принципы раннего обучения иностранным языкам (Н.Д. Гальскова, З.Н. Никитенко). Игровая деятельность в обучении иностранному языку решает триединую задачу: обучающую (формирование языковых навыков), развивающую (развитие памяти, внимания, воображения) и воспитательную (создание положительной мотивации и снятие психологических барьеров)-.

Семинары и вебинары:

• Вебинары издательства «Просвещение» по дошкольному образованию и методике преподавания английского языка-.

• Вебинары издательского дома «Первое сентября»: «Лексический подход в изучении английского языка: принципы, методы и практические применения для педагогов»-, а также мероприятия в рамках Педагогического марафона по дошкольному образованию-.

• Вебинары издательства «Русское слово»: «Играем сказку в детском саду и дома», «Методы и приёмы театральной педагогики в обучении английскому языку».

• Образовательные вебинары Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО)-.

• Мероприятия Всероссийской общественной организации «Воспитатели России».

Результаты:

• Сформирован и апробирован банк игровых материалов для занятий английским языком в ДОУ.

• Разработаны методические рекомендации по интеграции игровых технологий в образовательный процесс.

• Повышена учебная мотивация детей и снижен уровень тревожности при иноязычном общении.

• Подготовлен и проведён открытый урок и мастер-класс для коллег в рамках работы регионального медического актива.

Дальнейшие шаги: Обобщение опыта в форме статьи или выступления на педагогическом совете; тиражирование разработанных материалов в рамках методического объединения; внедрение элементов цифровых игровых платформ как логическое продолжение работы.